目录

封面1

书名页2

版权页3

致谢4

目录6

第一部分教师和学生

第一章作为教师的你14

教师喜欢教学吗？15

专业化的十字路口23

从师范学校到持有资格证的教师26

今天的教师是如何准备的29

对教师教育的看法30

城市教育的传奇30

各种教育组织33

全美教育协会和美国教师联合会33

专业协会和其他资源34

美国的教育真的比我们想象的好吗？35

第二章不同的学习方式

不同的学习方式39

性别是一种影响学习风格的因素吗？42

性别泛化和性别刻板印象45

同性恋、双性恋和变性学生46

性别话题告诉了我们什么？47

多元智力47

教学技术48

评估49

情商49

特殊的学习者51

天才儿童52

特殊教育55

辅助技术62

第三章多样性的学生

学生的多样性65

有失公平66

给种族歧视标价67

关于“为什么有些人能成功而有些人不能”的理论69

“大熔炉”已经融化71

双语教育72

双语教育模式73

双语教育的争论76

双语教育研究79

多元文化教育79

多元文化的争论80

多元文化教育方式81

文化回应性教学84

刻板印象86

刻板印象的威胁87

泛化理论88

今天的课堂89

面对你的七年级89

多样性的财富97

教学技巧98

我们是一家人

第四章学生的校园和家庭生活

纪律、惯例和规范

“快来取走你的新课本！”——教师的角度

“快来取走你的新课本！”——学生的角度

课堂耽误和社交娱乐

按时间办事

教师作为监督者

关于分轨制

小学教育阶段同伴裙体的作用

特约专栏：种族主义的困扰

青少年社会

初中：一个性别分明的世界

高中：和社交地位相关的课程

社会对学校的挑战

家庭模式

赚钱与子女养育

挂钥匙的小孩

离婚

美国新家庭

贫困

隐藏性的美国：无家可归

孩子们：希望还是危机？

辍学

性行为和青少年早孕

各种滥用：酗酒、毒品和抽烟

肥胖与饮食不规律

青少年自杀问题

恃强凌弱的行为

学校改革的情感方面

第二部分基础部分

第五章多文化历史下的美国教育

克里斯托弗布兰的殖民地课堂

新英格兰殖民地教育：上帝的课堂

新国家的教育

公立学校运动

印第安部落：缺少教育的历史

未婚男女：教学中的性别障碍

中等学校运动

学校改革的努力

约翰杜威和进步注意教育

联邦政府

非裔美国人：为学习机会而斗争

拉丁美洲裔：不断扩大的学校影响

墨西哥裔美国人

波多黎各人

古巴裔美国人

亚裔美国人和太平洋群岛人：规模的多样性

华裔美国人

菲律宾裔美国人

印度裔美国人

日本裔美国人

东南亚裔美国人

阿拉伯裔美国人：正在超越刻板印象

女性的教育：性别歧视的历史

名人纪念堂

第六章教育哲学

寻找你自己的教育哲学

教育哲学的详细目录

解释你的答案

五种教育哲学观

教师中心的哲学

要素主义

永恒主义

学生中心的哲学

进步主义

社会改造主义

存在主义

教师能融合这五种哲学思想吗？

心理学对教育的影响

建构主义

行为主义

文化对教育的影响

西方经典哲学的三位传奇人物

哲学的基本问题和概念

形而上学和认识沦

伦理学、政治哲学和美学

逻辑学

轮到你了

第七章美国学校的财政和管理

追随金钱：美国学校的财政

为什么教师需要关心资金从何而来？

财产税：导致学校不公平的根源

改革教育财政

罗宾汉新矢：教育的充分性

金钱重要吗？

由各州筹集资金

联邦政府在教育经费筹集中的作用

学校财政的未来趋势如何

应有的义务

筛选计划

经济状况对学校预算的影响

地方筹款

陈旧的基础设施

美国学校的管理

学校管理测验

法律对学校的控制

当学校委员会遭受指责时，各州对教育的

影响就会增强

学校的督学和校长

学校的隐性力量

商业和学校

让学校更积极

第八章学校中的法律与伦理道德

课堂中的法律

你的权力系数是多少？

I教师的权利和义务

Ⅱ学生的权利和义务

教学与伦理

保护你的学生

道德教育：教会学生明辨是非

课堂中的伦理道德话题

第九章学校：选择与挑战

今晚这里的会议

学校目的

目的1:传承社会知识和价值观（传递文化接力棒）

目的2：改造社会（学校作为改革的工具）

社会对学校的要求

你站在哪一边？

教育改革

社区公立学校之外的选择

择校的观点

磁石学校

公开招生

教育券

特许学校

网络学校

教育维护组织：营利性学校

品牌教育：学校应该向市场开放吗？

家庭学校，家庭教师

什么因素会使学校有效？