近日，ME学院与深圳明德国际体系正式达成战略合作，合力培养具有全球视野的世界公民。目前，明德国际体系秋季入学已开始招生，最低招收七升八的学生，适龄学生和家长可以联系我们预约访校。（点击明德国际体系-21学年招生简章，了解更多招生信息）

明德国际体系有哪些特色与亮点，适合什么样的学生？今天就让我们一起“走名校”，看看这所由腾讯公益慈善基金创建的高端私立学校到底有什么特别之处！

适龄学生或计划就读国际学校学生家庭

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说明：文章发表时间为年5月7日。

穿过茂密的枝叶，透过大大的拱形落地窗，斑驳的阳光落在百余名青春学子的脸上。这是年10月9日上午8点，深圳明德实验学校大鹏校区启用现场。

这是一个旧厂房改造出来的校园，三面环山，一面临海，因其独特设计被称为“最有艺术气质的中学”。

对于旧厂房而言，五年、十年、三十年似乎无甚区别；但对于一所学校，对于学校里的学生，三年、五年却可以变化很大。

△当年的旧厂房（左）和今日的明德国际体系（右）

一年多后，很多曾经站在台上的孩子，都得到了心仪的国外高校“橄榄枝”。明德国际体系首届26名毕业生，共收到份录取通知书，获得了总计81万美元的奖学金。

事实上，当我们回溯以往，年考入明德高中部的这批学生，中考分数并不算高。

一年多来，背山面海的大鹏校区，发生了哪些故事？

三年来，明德国际有哪些美好瞬间值得记录？

或者，

从更大的时间跨度看，创办于年的深圳明德实验学校，

给中国基础教育带来了什么？

一所全新的森林学校

年4月14日，深圳明德实验高中部开放日，家长们乘车来到了大鹏校区，也就是国际体系所在的地方。

“这些房子怎么这么旧？怎么用这样的建筑做教学楼？！”刚下车，家长们纷纷“炸锅”，担心未来孩子如果在这样的环境下学习，是否安全。

可话音未落，当家长们踏入位于入口处的学生中心，他们立马惊呼，“哎呀，原来别有洞天啊，这里好像哈利·波特的魔法学校，大大的落地窗，洒满一地的阳光，太有感觉了！”

洒向窗台的斑驳阳光

落地窗

他们可能不知道，学校和设计师为了保留这些“时光的痕迹”费了多大功夫。

比如学校的STEM楼，看上去就像一座堡垒。楼边上还竖着半截烟囱。那是学校、设计师商量后特地留下来的。来访的美国哈佛大学、雪城大学建筑学院教授们曾一致认为，他们设计过无数学校，也去过无数学校，但很多学校都不如这个校园有特色。而在众多建筑中，STEM楼又是最独特的一栋。

触目皆绿，满耳虫鸣鸟叫。漫步校园内，还能见到被学生们收养的猫。这是自然的，也是温馨的，处处体现对生命的观照。

当然，设计是后现代工业风，硬件及技术却是相当“硬核”的。学校采用最先进的设备，如最先进的电子触屏白板，全球最大办公家具生产商斯蒂尔凯斯公司为创新教育专门研制的Node移动桌椅。为了便于学生进行项目制学习和讨论，可随时“变形”的教室。根据需要搭建可切换的、双层复式的教学空间。教学楼走廊顶楼设置天窗，自然光可直射室内，人与自然充分融合。

装饰

可切换、双层复式教室

内景

教学楼走廊

深圳明德实验学校副校长、国际体系负责人刘海粟介绍，大鹏校区建筑面积4.5万㎡，由教学区、生活区、运动区、艺术区、图书馆五部分组成。学生宿舍、学生中心、STEM楼及教学楼等教学建筑，由一条绿色廊道连通。校区实行全寄宿制，学生公寓提供房型为2-4人/间的宿舍，包含独立卫浴、热水器、储藏柜等，WIFI全覆盖。

廊桥

人与自然和谐相处

廊桥

在这里自由成长

一群逐梦教育的人

目前，明德国际体系的中外教师队伍，毕业于清华大学、中国人民大学、中山大学、香港大学、香港中文大学、美国北卡罗来纳大学教堂山分校、英国杜伦大学等海内外知名大学，98%具有硕士以上学位，60%以上拥有海外学习背景，明德教师的敬业程度和专业能力得到了学生和家长的高度认可。学校致力于小班化教学，专任教师与学生比例为1:5。

亦师亦友

走在校园里，你会发现这里的老师年轻而有朝气，

很多时候都与学生打成一片。

明德国际体系高一年级组长康一婕，就是一个生于年的大姑娘。别看她年龄不大，可是中国人民大学英语专业硕士，在意大利交换学习，并获全国人事部翻译专业CATTI英语笔译二级。

△康一婕

“我们整个教师团队，有很多90后，跟学生没有代沟。在学校他们都叫我们英文名，平时就当哥哥姐姐一样相处。”与她年龄相仿的高三年级组长、中国文化原典阅读教师汪成根补充道：年轻老师都很有点子和冲劲，整个团队充满活力和创造力。

从应届毕业生到站上明德国际体系的讲台，梁兰贤也谈到这一层“亦师亦友”的关系。一年半前，刚从华南师大硕士研究生毕业入职的她，也没少受过“熊孩子”们的挑战。她曾因布置的AP微积分作业太难，导致学生“拒交作业”。经过一番“谈判”而解决，梁兰贤和同事们正在进行源于美国顶尖私立高中菲利普斯学院的数学圆桌教学的实践，在圆桌数学课上与学生们一起“升级打怪”。学生们找到了成就感，越来越多人爱上了数学。

△梁兰贤

事实上，这种亦师亦友关系的建立，绝不仅因年龄相仿，更多是因为彼此尊重。

明德的校训“明德正心，自由人格”在这里深入人心。学校鼓励学生发声，还在走廊里设置了一块巨大的Wechat黑板，任由学生们发表意见和建议。学校膳食委员会有学生参与，学生会和各类社团由学生出面组建，要办活动，也完全由学生提方案，学校提供各种支持。

“我们的学生与其他学校学生的一个非常大的区别，就是有个性，会从不同角度提一些批判性观点。”汪成根说。

亲密的关系不止于师生间，家校沟通尤为关键。

△家长会上，家长与老师一对一交流

△家长们担任运动会志愿者

从第一届学生开始，学校就要求教师做到家访全覆盖。因为现在大多数教师住在大鹏，基本是牺牲个人时间到学生家里。“事实证明，家访之后，家校之间的沟通变得非常顺畅。”康一婕说，家访后，教师们还会开会对了解到的情况进行分析，并定期请家长到学校沟通。

鼓励创新

这是一所鼓励创新、允许失败，

却不容忍有一丝懒惰和马虎的学校。

“明德没有体制内学校那么多的条条框框、没有论资排辈，只要老师有想法，学校就能提供平台让他自由驰骋。”这样的环境让以专业前5%优异成绩毕业于澳大利亚皇家墨尔本理工大学翻译专业的范晶晶耳目一新：

·专家型的校领导们会各种推门听课，会为一节好课不断帮老师们打磨；

·明德的教师不仅要教书，还要承担很多德育、课改、行政等任务，工作强度远超一般学校；

·大力推行课程改革，整合课程教材融合了各学科知识点……

年，大鹏校区正式启用，范晶晶又以创校教师的身份，进入到国际体系工作。现为国际体系课程处干事、综合英语教师。

△范晶晶

学生们评价范晶晶的课堂轻松活泼、学术范十足。在常规的英语课外，她还上拓展课：演讲和口语。为了营造逼真的环境，她会引入在国外点餐的场景，让孩子们模拟如何点餐，如何与服务生交流。她还引入英文TED演讲，一开始让孩子们根据音频填词，然后让孩子们根据视频，拿着讲稿边模仿演讲者的动作、表情、语速，边演讲，最后鼓励孩子们形成自己的台风，脱稿演讲。

一年后，集结了国际体系所有综合英语教师课程精华的《明德综合英语蓝岸课程》呱呱落地。按照范晶晶的说法，这个课程的每一篇课文都有一整套教案和辅助材料，需要孩子们用英文陈述小组讨论的观点，并采用项目制学习的形式进行合作，最终形成报告等。

快速成长

一个快速发展的集体，

是由一个个不断加压和突破的个体组成的。

其实最先让梁兰贤注意到明德的，还因为这里流传的一句话，“明德晚上11点的灯光照亮学生的未来。”这句话也一直被明德实验国际体系的老师们当成座右铭。

创校初期，诸多艰辛。“我们基本上周一至周五，早7点到晚11点，都在学校候着。哪怕是周末，学生有任何问题7×24小时，随时能找到我们。”范晶晶透露，为便于工作，平时老师们都住在学校，只有周末才和学生们一同返回市区。

“我是年级长兼任主任导师，又是课任老师。每个人身上都身兼数职，这对教师的成长帮助很大。”入职的头两年就连获福田区优秀班主任称号的康一捷说，学校的特点是扁平化管理，效率极高，而且对每一位老师的要求都很高。据说明德的校领导都是“细节控”，他们对老师们的要求达到了严苛的程度，做一页PPT，连字体和颜色都不放过。

“明德的一个优点，就是能给年轻老师充分的平台。”汪成根到明德的时间还不到三年，现在不仅是年级长，还是党支部书记。“每一项任务对我来说都是一个挑战。但这也是一种飞速的成长方式。”

△汪成根给阿根廷学生上书法课

范晶晶则自信地说，经过在明德的历练，她可以胜任任何一个学校的教学岗位工作，也能独立解决跟教学有关的各类问题。

一群自由成长的人

汪成根曾给学生做过这样一个调查：

你最喜欢明德的是什么？

△第一届高三毕业生合影

最后有超过一半学生回答：非常喜欢学校提供发言、发声的机会。还有很多学生表示，非常喜欢明德的师生关系。“因为老师就像大哥哥大姐姐一样，既能走进我们内心，更能在学术上引领我们。”

当我们见到这一批明德国际体系的“长子”，开朗、健谈、见解独特、社交能力强、敢言，成为普遍印象。而这些，得益于明德的过去与现在，也无疑定义着明德的未来。

明德

这些年

说起明德，你的第一印象是什么？面对这个没有标准答案的问题，学生陈槿炫有着自己特有的答案：明德允许学生不同，尊重学生不同，推崇不同。“明德鼓励学生不同，除了课程的多样化，在学生创办的校刊中也有很大的体现。因为明德希望学生有不同的思想，不同的想法，而这些想法可以通过碰撞产生一些新的点子。”

被全球艺术院校排名第9的芝加哥艺术学院录取的张馨丹说，明德国际体系与普通高中最大的不同，便是鼓励学生发展自我，追求自己的自由人格，这种自由，体现在明德的方方面面。“以前写作文总是有固定的写作范围，60分的作文我只能得到30分左右。但是在国际体系时，写作课上任何你想表达的都能写进你的文章中。正是这种自由，让我能更好地表达我自己，写出好的文章。”

明德不拘于形式的自主管理方式，也不断地培养学生独立自主学习的能力，这一点，初中在明德就读并且在初二就去美国当了一年交换生的游智凯深有体会。“在美国，老师不会追着你学习，如果你不自觉的话，功课非常容易就落下了，而在明德，学校对学生的自觉度有明确的要求”。

而在这里，除了自由成长，更有温情相伴。

在游智凯看来，明德是一所年轻、有亲和力、创新的学校。但对他来说，最不一样的还是老师，亦师亦友的师生关系让他深有体会。申请大学前修改文书期间，升学指导王老师经常帮忙修改到十二点，回宿舍时，星光已洒满了一地……

“老师们会尽最大努力地为学生着想，采纳学生的意见。”被全美综合性大学排名第53名的雪城大学录取的冯紫千说，除了英语能力有了明显提升，安静的校园环境也让他更多地投入到学习中。“毫不夸张地说，明德是深圳校园环境最好的学校。”

张馨丹还提到另一个让她印象深刻的细节：每个月，明德的教室里都会有一场生日趴，悄悄的准备，给过生日的同学带来惊喜。

一条全新的教育革新路

在明德的三年，谁对你影响最大？本以为这个问题的答案会五花八门，没想到学生们的回答近乎一致——刘海粟副校长。许多学生谈到刘老师对他们的启发、鼓励和帮助，大家一起聊时事、聊世界、聊人生的感悟。

“从一个巅峰到另一个巅峰，作为教育者，他认为自己有义务作出一些改变。”陈槿炫激动地说，刘老师让她第一次感受到梦想的力量。

△刘海粟

是的，正是教育的梦想，让他们相聚。

为了革新基础教育体制机制，福田区政府与腾讯公益慈善基金会相聚，于年合作举办全国首个“公立非公办”学校——深圳明德实验学校。

为了“追求自由教育，建设理想学校”，名校长程红兵千里迢迢来到深圳创办明德。学校坚持“管、办、评”分离，建立“必修、拓展、特需”组成的课程体系，打通学科壁垒，进行学科重组。实施“走班制、学分制、导师制、学部制”，变革教育管理方式。获评深圳市“最具变革力”学校、深圳市“教育创新特色学校”。

△程红兵

为了打造完整的十二年人才培养链条，探索教育国际化、现代化办学模式，明德与大鹏相聚。年3月15日，明德大鹏校区奠基。

?三年来，国际体系已构建起具有明德特色的多元国际课程谱系。

三年被评为深圳市“好课程”的中华原典阅读课程，通过对语文、历史、哲学的中国优秀传统文化精髓进行整合；从美国麻省理工学院引进的FABAcademy课程，为学校探索创客教育的全新模式；学校开设了微积分、物理、生物、化学、英美语言、英美文学、世界史、心理学、微观经济、2D设计、西方艺术史等23门的美国大学先修课程（AP课程），学生可自由选课；以帆船、美式橄榄球、网球、越野拓展为主打的体育课程和各类社会实践课程同样丰富、精彩。

?学校还积极搭建国际交流平台，与众多合作学校推进全球教育交流。

现达成合作的有美国大学排名第53名的雪城大学、美国南部第一的海波特大学、美国基础教育阶段最大的私立学校伍德沃德学院、美国纽约爱文世界学校、阿根廷圣胡安大学附属中学、阿曼马斯喀特英国学校、加纳格迈纳尔国际学院等全球各地著名院校。在明德就读期间，超过80%以上的学生会前往明德全球合作学校参与各类全球合作学习项目。

在4月14日的高中开放日上，学校总校长程红兵告诉家长们，明德将培养适应学生终身发展的关键能力和必备品格，倡导学生更多地依据自己的兴趣、能力、升学规划做自主选择，通过汲取来自大学社会的营养，合力培育面向未来的人才。

面向资优生培养的“未来班”，依托清华、北大、南方科技大学、雪城大学、海波特大学、斯特灵大学等众多名校资源，腾讯等知名企业资源，以及丰富的社会资源，让学生深入到大学、企业、社会机构中学习实践，明德不仅对学生高中三年的生涯规划和学科学习提供指导，“未来班”还计划下沉到初中阶段，打通中学与大学、社会的联系，为学生的终身发展奠基。

为探索未来教育打造一个成功的“深圳样本”，这是明德的愿景所在。国际体系首届毕业生的辉煌成绩，为这场逐梦之旅开了个好头。

那么如何进一步深入了解深圳明德国际体系，成为明德国际体系的学生呢？

为了落实开门办学的理念，展示办学以来成果，增强广大市民对明德的认识和了解，学校为学生和家长提供预约访校参观的机会。欢迎与ME学院工作人员联系。

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